«Навчаючись –
виховуємо»
(Тренінг для здобувачів освіти , педагогів і батьків)
Мета: формування вмінь
і навичок конструктивного спілкування між учителями, учнями і батьками; пошуки шляхів ефективної взаємодії і
партнерських відносин між учасниками освітнього процесу.
Обладнання: записки з
побажаннями у глечику, зірки, квіти,
мішечки з монетами,надруковані на папері, магніти, аудіо записи, три столи для
групової роботи - «учні», «батьки», «викладачі»
Педагог.
Як море без чайки,
Так дім без хазяйки.
Як без коріння стебло,
Так і без гурту село.
Без гурту – громади
Нема і поради.
А слово до слова –
І вийде розмова!
Сьогодні ми з вами
зібралися, щоб краще пізнати себе і своїх
дітей, поговорити про дуже серйозну проблему – проблему спілкування
представників різних поколінь і професій. Наш тренінг допоможе краще зрозуміти дорослим і дітям один
одного.
Родина – це основа зростання здорової
дитини, це світ, у якому людина навчається жити. Саме тут вона черпає сили й
енергію для життя, учиться мудрості, набирається досвіду. У дитячому серці
зароджуються, вкорінюються моральні почуття – любов до людей, милосердя,
доброта, що є сутністю вихованої людини. Мати й батько – головні природні
вихователі дитини.
Через сім’ю наші діти виходять у
суспільство. Жоден виховний заклад не може дати дитині того, що дає нормальна
сімейна атмосфера: спілкування дітей із батьками. Діти вподібнюються до
дорослих, копіюють їх, орієнтуються на їх поведінку , як на взірець. Процес
виховання безперервна робота серця, розуму і волі батьків. «Не думайте, що
виховуєте дитину лише тоді, коли з нею розмовляєте чи повчаєте, караєте. Ви
виховуєте її щомиті свого життя, навіть тоді, коли вас немає вдома», говорив
А.С.Макаренко.
Учити жити — передавати із серця в серце моральні багатства. І передає ці багатства той, хто дбайливою
рукою підтримує її перший крок, хто веде
її за руку першою стежинкою життя. Це
мати і батько. Але вони теж повинні вчитися правильно виховувати своїх дітей. І
допомогу в цьому їм може дати вчитель і школа, адже становлення дитини як особистості
відбувається під час навчання.
Тому необхідним є дотримання і здійснення єдиної лінії, єдиних вимог сім’ї і школи. Дуже
важливо, щоб уся родинна атмосфера, щоденний вплив сім’ї були спрямовані до тієї ж мети, що
й виховання у школі. Єдина спрямованість виховання у сім’ї та школі, єдність
поставлених до дитини вимог сприятимуть успішному вирішенню спільного завдання
- виховання нашого майбутнього.
Вправа «Чарівний глечик»
У Європі є така традиція – подавати
тістечка з побажаннями. Пропоную кожному
дістати зі глечика по одній записці, яка підкаже, що вас чекає найближчим
часом.
Приклади побажань( записки
зробити на папері трьох кольорів, щоб об’єднати учасників у три групи -
учителі, учні і батьки)
Вам
сьогодні обов’язково пощастить!
Життя
готує для вас дивовижний сюрприз!
Усе
складається для вас якнайкраще!
Настав
час зробити те, що ви постійно відкладаєте!
Сьогодні
фортуна усміхається вам!
Ви
готові зробити серйозний крок у своєму житті!
Пам’ятайте:
ви народилися, щоб бути щасливими!
Сьогодні
чекайте прибутку!
Любіть
себе такими, якими ви є, адже ви чарівні!
Пам’ятайте,
що ви кохані!
Зробіть
собі подарунок, ви його заслуговуєте!
Вищі
сили оберігають вас, будьте сміливішими!
Усе,
що вам потрібно, легко приходить до вас!
Усі
ваші бажання здійсняться, повірте!
Сьогодні
з вами спокій і радість!
Сьогодні
ваш щасливий день!
Учасники озвучують свої записки.
Вправа «Я – зірка».
Кажуть, що з появою на світ нової людини
на небі спалахує зірка. Кожен із нас має свою яскраву зорю з особливою назвою.
Намалюйте її на аркуші та впишіть своє ім’я посередині. На перший погляд
здається, що всі зорі однакові, проте це зовсім не стосується людей, адже кожен
із нас є єдиним та неповторним.
Чи
так це насправді? Спробуймо з’ясувати наші схожі та відмінні риси. На кожному
із промінців запишіть яскраву рису свого характеру, власні захоплення, мрії, досягнення,
статус, ролі, які ви виконуєте, представте свою зірку.
Учасники представляють
свої зірки і чіпляють на дошці сузір’я.
Ми створили цілу Галактику, тепер треба визначити, як
буде існувати цей новий світ.
Давайте
складемо закон про права наших зірок.
Вправа «Закон про права»
1
група (учні) виконають ролі батьків.
1
група ( батьки) виконають ролі дітей.
3 група ( учителі) виконають ролі суддів.
Мета кожної групи – скласти список своїх прав
– 5 основних прав ( право на життя, на освіту, на відпочинок, на вільний час
тощо)
Потім ви по черзі називаєте ці права один одному. Протилежна сторона
повинна прийняти це право, чи відхилити. А судді винесуть свій вердикт і
затвердять закон про права. ( записати на листках і причепити на дошці)
Чию
позицію легше було представляти: батьків чи дітей? Чому?
Пам’ятайте, що дитина – це дзеркало
життя своїх батьків. Як у краплі води відбивається сонце, так і в дітях
відображається духовне багатство мами і тата. Робіть усе, щоб дитинство і
майбутнє ваших дітей було прекрасним.
Ми склали закон про права, щоб наш світ
зміг існувати. Але ми прагнемо завжди до ідеального життя , у нашому розумінні.
Батьки хочуть, щоб їхні діти були ідеальними, а дітям хочеться, щоб батьки
були поводили себе не так, як це
відбувається у їхніх родинах. А учителі
чекають гарних учнів, а учні -
розуміючих учителів.
Але
у різних поколінь – ідеали різні.
Вправа
«Наші ідеали»
Створіть свій ідеал: діти - батьків і вчителів, батьки – дітей і
вчителів, учителі – учнів і батьків. На пелюстках квітки напишіть риси свого
ідеалу.
Порівняти і на дошку
прикріпити .
Як ми створювали ідеали? На основі нашого
досвіду, але не тільки особистого, а й досвіду інших, особливо попередніх
поколінь. А досвід цей наші предки передавали нам через перлини народної
мудрості
Вправа «Зачерпнемо із джерел народної
мудрості»
Хто першим дає відповідь, отримає
приз ( квітка з іменем героя музичної
казки)
Необхідно продовжити прислів’я про схожість
батьків і дітей.
Для учнів:
Яке дерево, такі в нього й квіточки, які батьки… (такі їхні діточки)
Для батьків:
Який кущ, така й калина, яка мати…(така й дитина)
Для
учителів:Який дуб, такий й тин…(який батько, такий син)
Для
глядачів: Не навчив батько, не навчить…(і дядько)
Добрі діти – батькам вінець, а
злі діти…(кінець)
Що
вчать удома діти, те знають і…(сусіди)
Умів дитя народити, умій…(і навчити)
Як під сонцем квітам…(так із матір’ю дітям)
Мати
однією рукою б’є…(а другою гладить)
У дитини заболить пальчик, а в матері…(серце)
Хто
отримав приз, виходить на сцену.
Часто ми з вами потрапляємо у
ситуації, коли рішення треба приймати дуже швидко, часу на роздуми, як себе
поводити, практично немає. От зараз ми
спробуємо вирішити дуже складну ситуацію, в яку потрапили наші герої: ви, шановні учасники, спробуєте себе в ролі акторів,
адже ще Вільям Шекспір, видатний англійський драматург сказав: « Весь світ –
театр, а люди в ньому – актори.» А наші
глядачі оцінять вашу майстерність. ( учасникам дати реквізит)
(Музична
казка «ВАСЯ- ВАСИЛЁК»)
Підведення підсумків
тренінгу.
Вправа «Чарівна скринька».
Кожний учасник тренінгу отримує
кружечок, який символізує скарб знань і
умінь, отриманих упродовж нашого тренінгу. Напишіть, що отримали від нашого заходу. Учасники по черзі «кладуть скарби» у чарівну
скриньку, коментуючи свої враження від тренінгу.
Вправа «Аплодисменти»
Запам’ятайте п’ять основних правил, якими варто керуватися у
вихованні дітей:
Менше сварити - більше
хвалити!
Менше карати - більше любити!
Менше вимог - більше послідовності!
Менше скарг - більше життєлюбства!
Менше погроз - більше радості!
Ми
з вами добре попрацювали і на завершення
я пропоную вам поглянути на свою ліву долоню і уявити на ній посмішку, а тепер поглянути на
праву і уявити на ній радість. А щоб
вони не втекли від нас, їх треба міцно – міцно поєднати в аплодисменти.
Пісня-кліп «Ми діти
твої Україно»
Обговорено питання відвідування та проходження виробничої практики здобувачами освіти. Напрацьовано ряд заходів щодо подальшої співпраці задля налагодження комунікаційних зв'язків стосовно забезпечення перебування учнів в комфортних умовах.
Немає коментарів:
Дописати коментар